为孩子成长营造优良的家庭氛围
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孩子是宝贝，是核心，是太阳，是希望。为孩子成长营造优良的家庭氛围，既是家长们的共同心愿，更是家长们应尽的职责。
什么样的家庭氛围才算“优良”的呢？
华居美宅算不算，家财万贯算不算，有求必应算不算，厉骂棒打算不算，团圆和睦算不算，这些都不可一概而论。笔者认为，孩子要健康成长，一方面要有吃穿住行的基本条件，一方面还要有科学的引导、和睦的亲情等必需条件，两者缺一不可，后者权重更大。总之，有利于孩子身心健康、快乐成长的家庭氛围才是优良的。
调查显示“问题孩子”往往出在“问题家长”身上。家庭氛围的误区主要有：
1、过分溺爱型。父母和亲属过分溺爱，众星捧月，要啥有啥，导致孩子自私任性。在欲望得不到满足的情况下，孩子常以吵闹、绝食、毁物、出走、自残甚至自杀等偏激行为来要挟父母。
2、忙碌无暇型。家长只顾“苦心地”赚钱或“善意地”休闲，而忽视孩子的学习和德育，最终导致孩子成为脱缰野马，无意中酿造出家庭教育的悲剧。
3、分数命根型。只“关心”孩子的学习成绩，一俊遮百丑，其它都打马虎眼，致使孩子高分低能，品德缺失。
4、打骂体罚型。父母望子成龙，恨铁不成钢，一旦子女考试砸了，父母不问事由地大动肝火，大施拳脚，逐渐成为恶性循环。
5、缺少沟通型。父母与孩子之间很少平等地交流和沟通，相互不理解不体贴，代沟和隔膜增大增厚。
6、父母离异型。夫妻离婚，不仅对双方造成心理创伤，而且对孩子的身心也造成了巨大的消极影响，可能遏制孩子的智力、人格、心理的良好发展。
为孩子健康成长，精心营造优良的家庭氛围，就必须提倡并努力做到：
1、再富也不能富孩子
“再穷不能穷孩子”这是曾经被粉刷在墙上、挂在嘴边的一句话，意思是调动一切社会力量办教育。这句话如今有了新的注解。君不见，暑期各大旅行社最红火的“学生游”已经成了孩子们相互炫耀的“攀比游”你去九寨沟，我去长白山；你去海南岛，我去“新马泰”家长们让孩子“读万卷书，行万里路”的初衷，已经变为“经济实力”的攀比。
开学之初花费好百元购买文具，放假之时让孩子天南海北地放松，对于工薪家庭而言，是一笔不小的开支。家长禁不住孩子一哭二闹三打滚，忍痛掏腰包。宁可自己省吃俭用，也不能委屈了孩子——父母的良苦用心可以理解，只是父母一味迎合孩子的需求，往往没什么好处。不少有识之士指出，面对这种现象，我们倒是应该提倡“再富也不能富孩子”这个育儿观点。是不是富裕家庭的孩子的消费可以“水涨船高”呢？也不是。我们看到，发达国家倒也有不少父母在孩子的消费上大多比较“吝啬”甚至到了锱铢必较的地步。比如，有的父母给孩子有限额的零花钱，文具等一律从零花钱中支出，并且记账备查。家长一旦发现孩子乱花钱，就会扣除下月的零花钱，以示惩罚。
“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”当生活一天天好起来的时候，家长们更应当帮助孩子树立勤俭节约的意识。须知，正确的世界观、人生观、道德观正是通过这样一些具体细微的事件确立起来的。不仅如此，家长还应该通过种种途径，帮助孩子克服商家的种种误导，树立正确的消费理财观念，让孩子体会劳动的辛劳和生活的不易，千万不要让孩子养成大手大脚的坏习惯。这才是对孩子真正的爱。最近，北京4名大学生因500元一晚的嫖资纠纷被追砍住院的案例，震惊世人，足可借鉴。
2、再爱也不能让爱“伤害”孩子
大部分家长都在关心子女教育，而且期望过高。不少家长自认为是“爱”孩子“关心”孩子，但孩子感受不到这份“爱”、这份“关心”溺爱淹没了孩子的个性，淹没了孩子应该得到的锻炼、提高和发展的最佳机遇。不少父母正在不自觉地“认认真真”地做着伤害自己孩子的事，主要表现为：忽视孩子的正当要求，对孩子否定过多；或者是对孩子不满、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚；也有的家长尽可能满足孩子的物质需求，在精神上的关爱却不足。这表明家长未能正确全面评价自己的孩子，对孩子不满时往往采取简单消极的教育方式，在这些不良的教育方式中长大的孩子，较易出现如依赖、退缩、恐惧、软弱、撒谎、攻击、急躁、自卑等情绪与行为方面的问题。比如，事无巨细地包办照料孩子的生活，就极可能造成孩子衣来伸手、饭来张口的惰性，倘若一次不如意就大吵大闹，自理自立能力从何培养呢？其实，家长既可以自己的勤快带动孩子勤快，也可以自己有意的偷懒逼着孩子勤快。
3、再忙也要学会与孩子沟通
恐怕没有一个家长敢说，在教育孩子的过程中，没有碰过壁，没有烦恼过。因为大多数家长的家庭教育知识，主要是从父母教育自己的体验中继承下来的，是从自己教育孩子的过程中积累起来的，是从与同事朋友交流的过程中得来的，这些来源渠道对于家庭教育知识的形成和积累无疑是重要的，但是在知识的科学性、有效性、系统性等方面，也会有局限性。曾经有人开玩笑说：将来做父母，必须经过培训、考证，有了合格的知识和技能，才能要孩子、做父母，否则就会影响到孩子的健康成长，就是对家庭和社会的不负责任。此话值得深思。和孩子所学的语文、数学一样，家庭教育也是一门科学。孩子要取得好的成绩需要学习，要做好家庭教育，家长同样需要学习。现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，对弥补家庭教育方面的知识缺陷是非常有帮助的。家长要努力为孩子营造一个学习型的家庭氛围，因为在父母的麻将酣战声中，孩子的学习质量将会大打折扣。
现在的社会是一个飞速发展的社会，孩子接受新事物快，他们往往有自己的世界，自己的“语言”系统和自己的价值观，但父母往往固守自己的价值观、生活习惯、做事方式等，于是亲子之间就极容易产生代沟与隔膜。当然，有代沟也不怕，只要能沟通就行。可是，现在快节奏的生活使得大家都很“忙”疏于与孩子沟通，这样，时间一长“心理”距离就远了，孩子就更难以管教。
家长一定要更新观念，再不能停留在只保障孩子有吃有穿不哭不闹的“只养不教”的低层次阶段。再忙也必须抽出时间与孩子聊天、沟通，使家中有轻松愉快的气氛，创造一些机会，让孩子经受挫折的磨炼，不断提高心理健康水平，对孩子的要求要适度，要允许孩子犯错误。家长还可以把自己关注的问题告诉孩子，和孩子谈心，听取孩子的意见，并真正和孩子一起想办法。这种方式比一味地“下命令”或者“放马后炮”更容易让孩子接受。
（写于2004/9/24）
孩子是宝贝，是核心，是太阳，是希望。为孩子成长营造优良的家庭氛围，既是家长们的共同心愿，更是家长们应尽的职责。
什么样的家庭氛围才算“优良”的呢？
华居美宅算不算，家财万贯算不算，有求必应算不算，厉骂棒打算不算，团圆和睦算不算，这些都不可一概而论。笔者认为，孩子要健康成长，一方面要有吃穿住行的基本条件，一方面还要有科学的引导、和睦的亲情等必需条件，两者缺一不可，后者权重更大。总之，有利于孩子身心健康、快乐成长的家庭氛围才是优良的。
调查显示“问题孩子”往往出在“问题家长”身上。家庭氛围的误区主要有：
1、过分溺爱型。父母和亲属过分溺爱，众星捧月，要啥有啥，导致孩子自私任性。在欲望得不到满足的情况下，孩子常以吵闹、绝食、毁物、出走、自残甚至自杀等偏激行为来要挟父母。
2、忙碌无暇型。家长只顾“苦心地”赚钱或“善意地”休闲，而忽视孩子的学习和德育，最终导致孩子成为脱缰野马，无意中酿造出家庭教育的悲剧。
3、分数命根型。只“关心”孩子的学习成绩，一俊遮百丑，其它都打马虎眼，致使孩子高分低能，品德缺失。
4、打骂体罚型。父母望子成龙，恨铁不成钢，一旦子女考试砸了，父母不问事由地大动肝火，大施拳脚，逐渐成为恶性循环。
5、缺少沟通型。父母与孩子之间很少平等地交流和沟通，相互不理解不体贴，代沟和隔膜增大增厚。
6、父母离异型。夫妻离婚，不仅对双方造成心理创伤，而且对孩子的身心也造成了巨大的消极影响，可能遏制孩子的智力、人格、心理的良好发展。
为孩子健康成长，精心营造优良的家庭氛围，就必须提倡并努力做到：
1、再富也不能富孩子
“再穷不能穷孩子”这是曾经被粉刷在墙上、挂在嘴边的一句话，意思是调动一切社会力量办教育。这句话如今有了新的注解。君不见，暑期各大旅行社最红火的“学生游”已经成了孩子们相互炫耀的“攀比游”你去九寨沟，我去长白山；你去海南岛，我去“新马泰”家长们让孩子“读万卷书，行万里路”的初衷，已经变为“经济实力”的攀比。
开学之初花费好百元购买文具，放假之时让孩子天南海北地放松，对于工薪家庭而言，是一笔不小的开支。家长禁不住孩子一哭二闹三打滚，忍痛掏腰包。宁可自己省吃俭用，也不能委屈了孩子——父母的良苦用心可以理解，只是父母一味迎合孩子的需求，往往没什么好处。不少有识之士指出，面对这种现象，我们倒是应该提倡“再富也不能富孩子”这个育儿观点。是不是富裕家庭的孩子的消费可以“水涨船高”呢？也不是。我们看到，发达国家倒也有不少父母在孩子的消费上大多比较“吝啬”甚至到了锱铢必较的地步。比如，有的父母给孩子有限额的零花钱，文具等一律从零花钱中支出，并且记账备查。家长一旦发现孩子乱花钱，就会扣除下月的零花钱，以示惩罚。
“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”当生活一天天好起来的时候，家长们更应当帮助孩子树立勤俭节约的意识。须知，正确的世界观、人生观、道德观正是通过这样一些具体细微的事件确立起来的。不仅如此，家长还应该通过种种途径，帮助孩子克服商家的种种误导，树立正确的消费理财观念，让孩子体会劳动的辛劳和生活的不易，千万不要让孩子养成大手大脚的坏习惯。这才是对孩子真正的爱。最近，北京4名大学生因500元一晚的嫖资纠纷被追砍住院的案例，震惊世人，足可借鉴。
2、再爱也不能让爱“伤害”孩子
大部分家长都在关心子女教育，而且期望过高。不少家长自认为是“爱”孩子“关心”孩子，但孩子感受不到这份“爱”、这份“关心”溺爱淹没了孩子的个性，淹没了孩子应该得到的锻炼、提高和发展的最佳机遇。不少父母正在不自觉地“认认真真”地做着伤害自己孩子的事，主要表现为：忽视孩子的正当要求，对孩子否定过多；或者是对孩子不满、责骂，甚至对孩子进行侮辱、体罚；也有的家长尽可能满足孩子的物质需求，在精神上的关爱却不足。这表明家长未能正确全面评价自己的孩子，对孩子不满时往往采取简单消极的教育方式，在这些不良的教育方式中长大的孩子，较易出现如依赖、退缩、恐惧、软弱、撒谎、攻击、急躁、自卑等情绪与行为方面的问题。比如，事无巨细地包办照料孩子的生活，就极可能造成孩子衣来伸手、饭来张口的惰性，倘若一次不如意就大吵大闹，自理自立能力从何培养呢？其实，家长既可以自己的勤快带动孩子勤快，也可以自己有意的偷懒逼着孩子勤快。
3、再忙也要学会与孩子沟通
恐怕没有一个家长敢说，在教育孩子的过程中，没有碰过壁，没有烦恼过。因为大多数家长的家庭教育知识，主要是从父母教育自己的体验中继承下来的，是从自己教育孩子的过程中积累起来的，是从与同事朋友交流的过程中得来的，这些来源渠道对于家庭教育知识的形成和积累无疑是重要的，但是在知识的科学性、有效性、系统性等方面，也会有局限性。曾经有人开玩笑说：将来做父母，必须经过培训、考证，有了合格的知识和技能，才能要孩子、做父母，否则就会影响到孩子的健康成长，就是对家庭和社会的不负责任。此话值得深思。和孩子所学的语文、数学一样，家庭教育也是一门科学。孩子要取得好的成绩需要学习，要做好家庭教育，家长同样需要学习。现在关于家庭教育的电视节目、报刊、咨询热线、专家报告会都很多，利用好这些资源，对弥补家庭教育方面的知识缺陷是非常有帮助的。家长要努力为孩子营造一个学习型的家庭氛围，因为在父母的麻将酣战声中，孩子的学习质量将会大打折扣。
现在的社会是一个飞速发展的社会，孩子接受新事物快，他们往往有自己的世界，自己的“语言”系统和自己的价值观，但父母往往固守自己的价值观、生活习惯、做事方式等，于是亲子之间就极容易产生代沟与隔膜。当然，有代沟也不怕，只要能沟通就行。可是，现在快节奏的生活使得大家都很“忙”疏于与孩子沟通，这样，时间一长“心理”距离就远了，孩子就更难以管教。
家长一定要更新观念，再不能停留在只保障孩子有吃有穿不哭不闹的“只养不教”的低层次阶段。再忙也必须抽出时间与孩子聊天、沟通，使家中有轻松愉快的气氛，创造一些机会，让孩子经受挫折的磨炼，不断提高心理健康水平，对孩子的要求要适度，要允许孩子犯错误。家长还可以把自己关注的问题告诉孩子，和孩子谈心，听取孩子的意见，并真正和孩子一起想办法。这种方式比一味地“下命令”或者“放马后炮”更容易让孩子接受。
（写于2004/9/24）